新課程研究(下旬)

《新課程研究(下旬)》以促進教師專業(yè)化發(fā)展為根本目的，重在通過探討新課程背景下教師專業(yè)知識、專業(yè)技能提高和發(fā)展的途徑、方式和方法等問題，指導(dǎo)中小學(xué)校長、教師更好地實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，從而強化教師隊伍素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升師德修養(yǎng)，加強教師隊伍建設(shè)。本刊為廣大教師教育科研工作者提供了創(chuàng)新思想的平臺，彰顯智慧的殿堂，專業(yè)成長的樂園。

《新課程研究(下旬)》雜志是研究、指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展與教師隊伍建設(shè)的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，是教育管理者創(chuàng)新思想的平臺，是教師培訓(xùn)者彰顯智慧的殿堂，是教育實踐者幸福成長的樂園。

《新課程研究(下旬)》瞄準基礎(chǔ)教育領(lǐng)域課改前沿，立足課改實際，以重建課程文化為目標，以服務(wù)教育改革為宗旨，以新課程改革的理論和實踐研究為重點；從宏觀角度傳遞國家課改新政策，解讀課改新理念，從微觀角度探究課堂教學(xué)新方法，捕捉課改新熱點，交流實踐新動態(tài)。

《新課程研究(下旬)》著重于為一線教師和學(xué)校管理者提供理論與實踐指導(dǎo)，為教科研者提供交流成果的平臺，研討課改難題，展示全國范圍內(nèi)的課改新成果，為順利實施新課程提供理論支持和實踐指導(dǎo)。同時，為課程理論研究提供最翔實的實踐資料，促進新課程改革的深入發(fā)展。

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