職業(yè)教育(下旬刊)

《職業(yè)教育》以“加強教育理論研究，推進職業(yè)教育發(fā)展”為辦刊理念，堅持為“職教理論導航”，努力成為“職教研究園地”，以“面向中等職業(yè)教育未來，體現(xiàn)中等職業(yè)教育特色”為辦刊特色。

《職業(yè)教育》是國內(nèi)第一份面向中等職業(yè)學校的公開發(fā)行的綜合性雜志，受國家教育部職成教司和國家勞動和社會保障培訓就業(yè)司的直接指導，為廣大職教工作者提供更多交流教學成果，發(fā)表科研論文的機會。本刊職業(yè)教育是社會發(fā)展的產(chǎn)物，是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，也可以說是人自身發(fā)展的產(chǎn)物。而且是發(fā)展到某個特殊時期的產(chǎn)物。職業(yè)教育受益于社會，社會也可受益于職業(yè)教育，促進社會發(fā)展是職業(yè)教育的應有之義和神圣職責。凡事當遵循其客觀規(guī)律，違背規(guī)律就會受到規(guī)律的懲罰，教育更是如此。相對于基礎教育而言，職業(yè)教育有其自身的特性。總結(jié)起來，職業(yè)教育的本質(zhì)至少應該包含四個方面：一是以人為本，二是因材施教，三是科學管理，四是文化塑造。

《職業(yè)教育》以人為本，一是要充分調(diào)動全體教職工的積極性，形成以校為家、以教為樂、以師為榮的濃厚氛圍。二是要充分尊重學生的主體意識，充分確立學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主體作用。比如有的學校讓學生去擔任班主任助理、校長助理，積極主動、科學民主地參與學校事務的管理就是極富創(chuàng)新的嘗試，既可培養(yǎng)學生的主人意識、參與意識，又可提高學生工作能力和管理水平，這本身就是職業(yè)教育的重要內(nèi)容之一。

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