學(xué)會這幾招，提高文獻研究水平！

文獻分析是科學(xué)研究的基礎(chǔ), 是選題的重要依據(jù)。目前, 許多高校學(xué)生對如何進行文獻研究不得要領(lǐng)。本文結(jié)合筆者自己的研究經(jīng)歷和心理學(xué)研究的成果,談些個人看法, 希望對高校學(xué)生研究能力的培養(yǎng)有所幫助。

要注意有效地檢索和篩選文獻

文獻檢索是文獻分析的基礎(chǔ), 檢 索文獻需要 勤查勤看。為了提高文獻檢索的效率和全面性, 應(yīng)該進入文獻數(shù)據(jù)庫進行檢索。目前, 中文和英文專業(yè)數(shù)據(jù)庫在各大圖書館都可以檢索。為了使檢索的文獻可用性高, 一個簡單的技巧是使用高級檢索菜單, 根據(jù)研究的需要限制檢索條件, 并注意靈活變換檢索要求。檢索之后, 按一定的主題對收集的文獻進行分類, 找出對課題研究有價值的文獻, 這是文獻分析的第一步。同時, 要注意文獻的時間和權(quán)威性, 避免浪費不必要的時間和走不必要的彎路。

注意文獻中的矛盾點

對不同的觀點和方法進行分析比較有利于我們找到研究中存在的矛盾。我們在閱讀文獻時, 經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)不同的研究者在分析同一問題時有不同的觀點, 它們甚至彼此矛盾, 互不相容。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有研究的矛盾是文獻分析的一個重要方面, 這對我們研究問題可能是一次非常好的機會。關(guān)注矛盾, 思考矛盾, 往往會給我們帶來一次好的研究機遇。

分析現(xiàn)有研究的局限性

這種局限性可能是方法論的局限性、理論觀點的不成熟, 也可能表現(xiàn)在研究方法方面。這些局限性必然會影響研究結(jié)果的正確性和普遍性。找到現(xiàn)有研究的局限性將可以使我們的研究一開始就有一個高的起點。發(fā)現(xiàn)這些局限性一般需要研究者有新的視角, 而解決它們則往往需要研究者有新的知識結(jié)構(gòu)或新的研究手段。

尋找課題研究的空白點

每一領(lǐng)域在未得到充分研究之前, 總會存在一些空白點, 抓住空白點進行研究, 可以避免重復(fù)別人的研究, 在選題上保證研究的創(chuàng)新性。如何尋找課題研究的空白點? 一 是關(guān)注原來的 研究者未關(guān) 注的問題; 二是關(guān)注那些原來研究者已經(jīng)注意但由于理論或技術(shù)困難而沒有解決的問題; 三是關(guān)注原來的研究者由于缺乏全面的知識結(jié)構(gòu)而未能解決的問題。

追尋課題新的生長點

分析課題研究的發(fā)展方向有利于尋找課題新的生長點。我們在查閱、研究文獻時, 注意課題 研究中出現(xiàn)的新方向、 新思路、 新領(lǐng)域, 對深入該課題研究和拓展研究領(lǐng)域, 追蹤研究方向與水平都是很有意義的。

加強文獻的理論批判與整合

對現(xiàn)有的文獻進行理論批判與整合, 需要我們在鉆研文獻的基礎(chǔ)上, 保持思維的自主性和獨立性, 選擇合適的角度, 突破思維定勢, 擴大思維空間, 引進新的理論模型。如何從研究策略上突破研究者的思維定勢? 著名心理學(xué)家皮亞杰的觀點值得推薦。他說, 當(dāng)我們著手研究一項課題時, 先不要去看這一課題的直接文獻, 而是去看與這一課題有些關(guān)系但又好像關(guān)系不密切的文獻, 在閱讀中就所要研究的課題進行思考, 等形成了一些初步的觀點之后, 再去看那些直接的文獻,在兩者的比較分析中, 就會得到新的收獲, 而不迷失在文獻中人云亦云。

本文來源： 網(wǎng)絡(luò)。作者：佚名。版權(quán)歸原作者所有，社科學(xué)術(shù)圈整理。

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