我的科研效率提高 200%，從讀懂第一篇英文文獻開始！

文獻閱讀是科研工作者科研過程中必須經(jīng)歷的「小事」。

盡管如此，文獻閱讀仍是無數(shù)新老科研工作者的大煩惱！

是不是都關(guān)心這樣的問題「完成一篇論文，到底要多少篇文獻？」

根據(jù)課題研究的復(fù)雜程度，少則幾十，多則上千。

光是文獻閱讀就足以讓人頭禿，加上被選題、研究設(shè)計實施、統(tǒng)計分析、寫作投稿等各種吊打再到發(fā)表，經(jīng)驗不足時往往都要耗費不止 1 年時間。

到底如何縮短時間，并有效提升文章的接受率呢？

必須是提高文獻閱讀能力啊！從讀懂文獻開始，從文獻中找到最佳選題、最合適的研究和統(tǒng)計路徑、最差異花的文章亮點寫作，才是最最最有效的方法！

那么，如何提高文獻閱讀能力呢？終于，筆者在讀過了上千篇文獻后，吐血總結(jié)了?4?點建議，希望幫助其他同學(xué)有效提升文獻閱讀能力。

1合適的閱讀材料，分類閱讀

醫(yī)學(xué)文獻不同于其他閱讀材料，其內(nèi)容專業(yè)性強、詞句難度高、科研方法邏輯性強。

常常聽到英語大牛說，讀懂了很多英文原著，卻始終讀不懂醫(yī)學(xué)文獻。

于是，在訓(xùn)練文獻閱讀能力時，最好能有針對性地選擇自己所專研領(lǐng)域的經(jīng)典文獻

一方面內(nèi)容貼合自己的實際科研工作，同時文獻中關(guān)于詞句也非常實用,其次，經(jīng)典文獻中的邏輯思辨方式和科研方法，可以幫助我們提高醫(yī)學(xué)科研能力。精讀本專業(yè)的經(jīng)典文獻，是提高文獻閱讀能力的第一步。

2把握文獻重難點，分級閱讀

文獻閱讀分泛讀和精讀。泛讀是指，只針對文獻中標(biāo)題、摘要、方法以及結(jié)果等部分進行瀏覽閱讀。

然而，真正讀懂一篇文獻，更重要的是精讀。

精讀是通過對文獻進行點評和分析，梳理出文獻邏輯脈絡(luò)，區(qū)分重難點，最終實現(xiàn)分級閱讀。

此過程，是文獻閱讀能力提升的關(guān)鍵。只有真正讀透一篇文獻，才能讀透更多文獻。

3閱讀后思考與總結(jié)，目的閱讀

一篇文獻的閱讀，遠遠不止讀完一篇文獻。

讀完一篇文獻，還需要學(xué)會總結(jié)和整理。

讀完一篇文獻，將生詞和表達地道的句子總結(jié)出來，以便自己撰寫論文時候能應(yīng)用之。

同時，還需要對文獻中的內(nèi)容進行回顧和復(fù)習(xí)?？梢越o自己設(shè)計幾道思考題，在思考和總結(jié)中，真正讀懂一篇文獻。

4循環(huán)鞏固，反復(fù)閱讀

能力的增長需要反復(fù)練習(xí)形成長期記憶，閱讀能力的習(xí)得也一樣。

每隔一段時間復(fù)習(xí)一次，反復(fù)訓(xùn)練自己的閱讀能力和邏輯能力，才能真正形成邏輯閱讀的習(xí)慣。

閱讀能力的訓(xùn)練和提高并非一蹴而就的，需要的也不止是時間，還有毅力和方法.

一個人孤軍奮戰(zhàn)，沒有導(dǎo)師的指引，沒有同學(xué)的陪伴，是很難堅持并真正學(xué)會的。

本文來源：科研論文時間，版權(quán)歸原作者所有。

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