教你如何給論文選題和創(chuàng)新

據(jù)美國科學(xué)基金會統(tǒng)計，一個科技人員花費在查找和消化科技資料上的時間占全部科研時間的51%，計劃思考占8%，實驗研究占33%，書面總結(jié)占8%。由上述統(tǒng)計數(shù)字可以看出，科研人員花費在科技出版物上的時間為全部科技時間的60%。怎么才能有效縮短書寫論文時間？又不會落下論文的質(zhì)量？

一、三思而后行

⒈做研究之前，構(gòu)思好論文研究結(jié)果，能不能發(fā)表？能發(fā)表在哪里？把文章的框架規(guī)劃好，空去數(shù)據(jù)，做完實驗填上數(shù)據(jù)。

⒉看文獻很重要，論文的一部分也是文獻堆起來的，這樣增加說服感。

⒊要想這樣做，就得先看文獻！要知道如何把文章架起來，要知道別人是如何討論的，要知道自己的數(shù)據(jù)是不是說明了與別人不同的東東或別人沒有做過……這個過程就是閱讀文獻及思考的過程，這些搞清楚了，寫就簡單了！

⒋要是先做事，做完發(fā)現(xiàn)別人做過，或無法用理論來解釋，豈不是冤大頭？

二、如何科學(xué)選題

1.課題選擇和國際接軌

想在國際核心期刊發(fā)表文章，就必須了解國際研究動態(tài)，選擇與國際學(xué)術(shù)研究合拍的課題。由于多方面因素的影響，我國科學(xué)研究選題與國際先進水平還有一定距離。我國一家權(quán)威科研機構(gòu)不久前在國內(nèi)挑選了許多前沿領(lǐng)域的研究課題，準(zhǔn)備參與國際合作，但到美國后發(fā)現(xiàn)近三分之二的課題已經(jīng)不屬前沿，在美國很少有人研究。在高校，一些教師治學(xué)嚴謹、基礎(chǔ)扎實，但科研成果不突出，重要原因就是不重視有關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)動態(tài)，不能選得合適的課題。

2.課題要有可發(fā)展性

課題可發(fā)展性對高水平論文的持續(xù)產(chǎn)出具有極大作用。中國科技大學(xué)范洪義另辟蹊徑，發(fā)展了諾貝爾獎得主狄拉克(Dirac)奠定的量子論的符號法，系統(tǒng)地建立了“有序算符內(nèi)的積分理論”，1998年有24篇論文被SCI收錄。他對自己論文高產(chǎn)的解釋是，研究“具有開創(chuàng)性，突破一點以后就可以向縱深發(fā)展，使研究工作自成系列、成面成片”。被SCI收錄論文最多的楊新民老師從事凸性理論研究，該理論興起于20世紀70年代，90年代進入高峰。作為新興研究領(lǐng)域，該理論本身有許多尚待研究之處，同時該理論也可用來解決最優(yōu)化方面的問題。反之，有人由于所接觸的問題已處于該研究分支的末端，即使在該點上有所突破，也難持續(xù)發(fā)展。

3.借助工具選題

①查閱有關(guān)領(lǐng)域的檢索工具，這些工具各高校都有；

②了解SCI收錄期刊所反映的科技動態(tài)，ISI期刊信息可從http://www.isinet.com查獲，也可從SCI印刷版每期Ａ、Ｄ分冊的來源出版物目錄(Lists of Source Publications)查找，還可從ISI引用期刊報告(Journal Citation Reports，簡稱JCR)了解期刊信息，該文獻有印刷版、網(wǎng)絡(luò)版(JCR on the Web)和光盤版(JCR on CD-ROM)；

③利用ISI提供的選題工具幫助，例如，能對正在開展的工作進行量化分析，以保證用戶科學(xué)研究同科學(xué)發(fā)展趨向一致的(Essential Science Indicators)，介紹有關(guān)最杰出人物研究狀況、有關(guān)領(lǐng)域研究熱點和發(fā)展趨向的(ISI Highly Cited.com)；

④利用網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫了解國際學(xué)術(shù)研究動態(tài)及有關(guān)資料。只要有心參與國際學(xué)術(shù)競爭，選擇與國際學(xué)術(shù)研究接軌的課題并不存在難以克服的障礙。

三、如何獲得好的idea

科研最關(guān)鍵的是idea，idea的出臺決定了科研水平和檔次。高水平的科學(xué)家一聽你的科研課題和方向，就能判斷你的科研水平。因此，獲得好的idea是至關(guān)重要的。

1.優(yōu)秀科學(xué)家要具備敏銳的科研嗅覺，而這種敏銳性是經(jīng)過長期的思考和實踐獲得的。

通過幾天或半個月的苦思冥想得到了一個自以為很好的idea，很可能是別人十幾年前就做過的工作。但新手上路時重復(fù)一些經(jīng)典實驗以獲得經(jīng)驗是很正常的。此外，科研要注重質(zhì)量，千萬不要為單純地追求數(shù)量而令懂行的人嘲笑。

那么，我們要如何獲得idea呢？A.大量地、仔細地閱讀文獻，多聽學(xué)術(shù)報告、多與同行探討，從中獲得啟示，不能急于求成。B.總結(jié)感興趣的領(lǐng)域內(nèi)尚未探討過但很有意義的課題；C.總結(jié)爭論性很強的問題，反復(fù)比較研究方法和結(jié)論，從中發(fā)現(xiàn)切入點；D.善于抓住科研過程中遇到的難以解釋的問題，往往會成為思維的閃光點；E.細致地擬定方案，論證可行性。

2.獲得idea的兩種途徑：

傳統(tǒng)途徑就是先閱讀大量科研論文，弄清目前的研究現(xiàn)狀和要解決的問題等；非傳統(tǒng)途徑是自己先冥思苦想一段時間，有了自己的idea后再去查文獻。這樣不會讓以往的研究限制你的思維，不失為一個很好的方法。別人沒作過的東西，也許不是因為別人沒想到，而是因為沒有意義或者沒有可能性。

3.獲得良好idea的基礎(chǔ)前提

A.在科研前必須彌補基礎(chǔ)知識，這是看懂文獻的基礎(chǔ)；

B.廣泛閱讀文獻是支撐。碩士至少查閱600篇，粗看300篇，細看100篇，研讀50篇。博士至少再多一倍，并始終關(guān)注國際動態(tài)。

C.學(xué)會閱讀文獻，讀懂文章。建議先review再article，先中后英；看10-20篇review后再看研究性論文。

拿到一篇研究性論文，先看標(biāo)題，立即停住，問自己幾個問題：

(1)想想別人這文章是怎么做的(可參考材料方法)？會做哪些內(nèi)容來說明其標(biāo)題？

(2)明白他為什么要做這個嗎？

(3)如文章是近半年內(nèi)發(fā)表的，該文章解決了什么問題？引出了什么問題(結(jié)合你看的綜述)？接下來仔細看摘要，就知道你的想法是否與別人吻合？

(4)看完實驗結(jié)果，再思考有什么地方不完善？有沒有深入或拓展到底？一般來說，SCI-3分以下的文章只可能做了一部分機理，下面肯定有東西可做，關(guān)鍵是你自己要思考，去發(fā)現(xiàn)。

4.長期作戰(zhàn)，持之以恒。

做好上面所述要求肯定會有所謂的idea，但過程艱辛，需長時間磨練，需要patience和passion。有天賦的人能考上海中科院生命科學(xué)院，北京中科院那幾個所，北大、清華。耐心干5年，這些地方正為中國帶來更多本土nature、science文章。

四、博士如何出牛文章

1.幾點忠告：

多看paper沒有壞處；多找非老板的其他人，如其他教授、postdoc、前輩師兄等討論，借雞下蛋；可以動手的東西容易上手，比如軟件等；找機會去開會，認識牛人，不發(fā)paper，做做volunteer，或者參加phd symposium之類；主動參加seminar，自己講幾次看過的paper，最好能夠組織一個topic拉幾個師兄弟和postdoc參加，注意找?guī)妆窘炭茣纯?，打好基礎(chǔ)。

2.如何獲得IDEA：

A.需對研究的領(lǐng)域有一個全局性了解，按老板的話說是要有bird eye。

B.要有bird eye，需比較全面地閱讀本領(lǐng)域文章。讀文章要其idea，總結(jié)成一句話，并用卡片記錄好，分類整理。如果把別人文章的idea總結(jié)成一句話，就容易理解它的本質(zhì)，也好作變化。

C.讀了很多文章后，可以寫一個special study。將讀過的本領(lǐng)域東西系統(tǒng)總結(jié)在一起，相當(dāng)于你的綜合理解，也就是bird eye看到的東西了，以后翻閱起來也相當(dāng)方便。

D.用心分析別人的idea，任何一個idea都有weakness；想辦法解決它，那就成了自己的idea。最好的辦法就是看大牛的paper，無論他有多牛，他的文章總是在說一個方面，總有其他東西沒有包括進去，把他的文章認真精讀了，總會發(fā)現(xiàn)漏洞和不足或不全面之處，然后你就知道該怎么做了。記住：每篇文章幾乎都有尚未考慮完全的東西。

E.時不時閱讀更廣泛領(lǐng)域的東西，擴大bird eye范圍。對領(lǐng)域外的感興趣的文章進行copy收藏，這個叫walk around a little bit，很多領(lǐng)域外的東西可以借鑒，通過學(xué)科交叉從而產(chǎn)生new idea。

F.經(jīng)常跟牛人、博士后或高年級博士等有思想的人(最好不是相同專業(yè)，而是相關(guān)專業(yè)或交叉學(xué)科)討論，也容易出idea。再有就是，關(guān)注其他專業(yè)的書籍、雜志等信息，從中獲取交叉創(chuàng)新的idea。

本文來源：小木蟲論壇。作者：qiushuanghui

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