頂尖期刊論文發(fā)表的“伴隨效應(yīng)”

2018-12-24

“假如你之前從未在Nature等著名期刊上發(fā)表過論文,你還能發(fā)表嗎?”

近期《美國科學(xué)院院刊》(PNAS)上,一項來自歐美科學(xué)家的研究表明,科學(xué)家在職業(yè)生涯初期的發(fā)表經(jīng)驗對其后來發(fā)表高影響力科研成果非常重要,這一點在許多頂尖多學(xué)科期刊(如Nature,science,PNAS等)的論文發(fā)表中尤其明顯。也就是說,如果一個科學(xué)家之前從未以一般作者在某一著名期刊上發(fā)表過論文,他也不太可能作為資深作者發(fā)表論文。

該文作者研究了Web of Science數(shù)據(jù)庫中1960-2012年間在386種期刊上的610萬篇論文,學(xué)科涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和醫(yī)學(xué)。包括三種頂尖多學(xué)科期刊: Nature, Science, and PNAS, 以及其他五個特定學(xué)科領(lǐng)域的期刊上的論文,包括醫(yī)學(xué)(337種)、生物(97種)、數(shù)學(xué)(248種)、化學(xué)(138種)和物理(243種)。文獻(xiàn)類型包括articles, letters和reviews。

通常,多作者科學(xué)論文中作者的排序提供了每位作者項目角色的重要信號。例如,生物學(xué)和物理學(xué)中,論文第一作者通常是完成研究的職業(yè)初期科學(xué)家,而排最后的作者一般是策劃研究的導(dǎo)師,通常把關(guān)論文結(jié)構(gòu)并與期刊編輯聯(lián)系。排在中間的作者一般承擔(dān)特定的工作,例如統(tǒng)計分析等。研究中假定論文排在最后的作者是PI,這在許多領(lǐng)域十分普遍。作者將期刊所有論文中的PI分為三類:新PI是那些之前沒有在特定期刊上發(fā)表的PI,伴隨PI是那些之前只作為初級(非最后一位)作者出現(xiàn)的PI,而成功PI是那些之前已作為最后一位作者發(fā)表論文的PI。

作者通過大量頂尖期刊論文中作者排序的定量統(tǒng)計分析,發(fā)現(xiàn)了這種“伴隨效應(yīng)”現(xiàn)象,許多科學(xué)家在某一特定期刊上通常都是由一般作者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y深作者的。研究還表明,伴隨效應(yīng)的大小隨著科學(xué)領(lǐng)域而變化,不同學(xué)科期刊中的伴隨效應(yīng)影響程度是不同的,在生物醫(yī)學(xué)中影響較為顯著,而在自然科學(xué)中則影響較弱。在高影響的多學(xué)科期刊中,伴隨效應(yīng)十分顯著。

科學(xué)家在特定期刊累積發(fā)表經(jīng)驗十分重要,通過必要的科研訓(xùn)練,對其獲取在高影響期刊發(fā)表論文的必要經(jīng)驗、知識和技能十分有用。那么,在某種期刊發(fā)表論文的經(jīng)驗是否對PI在該期刊后續(xù)論文的科學(xué)影響力起作用呢?作者通過測量論文發(fā)表5年后的引用量化計算伴隨PI、成功PI以及新PI的論文隨時間的平均影響。結(jié)果表明,《自然》中成功PI和伴隨PI的論文影響差不太多,而新PI的論文平均只收到其他兩類作者論文的一半引用,其科學(xué)影響力系統(tǒng)性偏低。在整個跨學(xué)科期刊組中都可以觀察到同樣的現(xiàn)象,表明這種模式在這類高選擇期刊中是一致的,僅少數(shù)科學(xué)家設(shè)法以PI身份發(fā)表論文。在專業(yè)性更強的期刊中這種差別也是存在的,但三類作者間的差異往往較小。這意味著,作者在特定期刊上的發(fā)表經(jīng)驗,可在其獲得長期科學(xué)影響力方面發(fā)揮重要作用。

年輕科學(xué)家在出道之初與成功導(dǎo)師互動,對其隨后職業(yè)生涯取得成功非常有幫助。例如,諾貝爾獎獲得者中有很大一部分受到其他獲獎?wù)叩呐嘤?xùn)。年輕科學(xué)家除了學(xué)習(xí)如何選擇科學(xué)問題并找到解決方法這樣的核心技能外,在知名期刊上發(fā)表高水平論文也是其職業(yè)成功的另一重要方面,導(dǎo)師傳授在特定期刊的發(fā)表經(jīng)驗也十分重要。期刊發(fā)表論文除了專業(yè)領(lǐng)域的知識外,還需要與投稿經(jīng)驗相關(guān)的專業(yè)技能。例如,如何針對特定期刊的受眾來適當(dāng)組織論文,如何撰寫高質(zhì)量的封面信,如何提供論文支持信息,以及如何更好地與期刊編輯交流互動等。職業(yè)初期的科學(xué)家如果在出道之初得到資深科學(xué)家的指導(dǎo),經(jīng)歷過整個發(fā)表過程后,就會增加其在同一期刊再次發(fā)表論文的機會。

摘自:里瑟琦科教觀察

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