博士生、教授該怎樣寫論文？

前些天清華大學(xué)博士生畢業(yè)要求改革，不再把“學(xué)術(shù)論文數(shù)量”作為畢業(yè)的硬要求。關(guān)于這個話題，一直想找機會談?wù)勛约旱南敕ā?/span>

我讀博士的時候，學(xué)校對博士生畢業(yè)的基本要求是發(fā)表1篇中文重點期刊、2篇中文核心期刊。我碩士第一學(xué)期就有一篇論文被中文重點期刊錄用，當(dāng)時導(dǎo)師驚呆了。后來，學(xué)校要求提高了，要求至少發(fā)表一篇英文論文。因此，有一段時間Ei檢索的國際會議論文數(shù)量開始飛漲。后來，學(xué)校要求進一步提高了，博士生要發(fā)表1篇SCI論文和2篇EI論文，或者2篇SCI論文。于是乎越來越多的博士生因為論文數(shù)量不達(dá)標(biāo)而被迫延期畢業(yè)。因而，有很多人呼吁博士生畢業(yè)取消小論文要求。我個人覺得，博士生畢業(yè)時要求發(fā)表一定的學(xué)術(shù)論文在某一個時期是有重要意義的?，F(xiàn)在我國已經(jīng)成為一個論文大國了，是時候由論文數(shù)量大戶轉(zhuǎn)變?yōu)檎撐馁|(zhì)量與論文數(shù)量并立的大戶，因而取消博士生畢業(yè)必須發(fā)表一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文的“剛性要求”具有進步的意義。

很多發(fā)達(dá)國家的大學(xué)對他們培養(yǎng)的博士生畢業(yè)要求是沒有學(xué)術(shù)論文發(fā)表數(shù)量的剛性要求的，他們的博士生能否畢業(yè)基本上由導(dǎo)師說了算。如劍橋、牛津這樣的頂級學(xué)府畢業(yè)的博士生，也不是每一個學(xué)生都能夠發(fā)表一堆學(xué)術(shù)論文的。特別是一些由企業(yè)項目資助的博士研究生，項目的經(jīng)費是死的，學(xué)生達(dá)到畢業(yè)年限就不再有經(jīng)費支持了，即使博士生在學(xué)期間沒有發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文，他的導(dǎo)師也會讓學(xué)生快速寫完大論文畢業(yè)。但是，對于其他的絕大部分博士生，即使學(xué)校不要求在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文，他們畢業(yè)的時候還是會或多或少地發(fā)表一些論文。

什么樣的博士生畢業(yè)時可以不發(fā)表學(xué)術(shù)論文呢？我覺得工程類的博士生可以不發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文，對他們的考核可以是創(chuàng)新技術(shù)、創(chuàng)新發(fā)明，也可以是具體的工程貢獻(xiàn)。特別是那些博士畢業(yè)想去企業(yè)界工作的學(xué)生，可以不發(fā)表學(xué)術(shù)論文，他們將來的工作以工程應(yīng)用為主。另外從事涉密科研工作的人員可以不發(fā)表論文。對于他們的成績，可以完全由他們的導(dǎo)師進行評價。加拿大冶金學(xué)界有一位超級大牛教授，他的某博士生在學(xué)期間一篇論文都沒有發(fā)表，但是這位教授非?？春眠@個博士生做的工作，于是在他畢業(yè)后找工作的時候幫助他寫了一封重分量的推薦信，對方單位連面試都沒要就直接錄用他了。

然而，對于從事一般科學(xué)的博士生還是建議發(fā)表一些學(xué)術(shù)論文?，F(xiàn)在有一個非常實際的現(xiàn)實情況，好些英國、澳大利亞等國家的名校博士生畢業(yè)了，回國卻找不到合適的工作。原因就是他們在博士期間沒有發(fā)表一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文，沒法達(dá)到國內(nèi)高校招聘的基本條件。因而，國內(nèi)大學(xué)從事一般科學(xué)的博士生如果博士期刊不發(fā)表幾篇學(xué)術(shù)論文，以后更難發(fā)展。至于一個博士生應(yīng)該發(fā)表多少篇學(xué)術(shù)論文，或者應(yīng)該發(fā)表什么檔次的學(xué)術(shù)論文，我覺得因人而異、因課題方向而異。但是，如果一個博士生希望將來繼續(xù)從事學(xué)術(shù)研究工作，一個基本建議就是一定要努力在所從事研究方向的主流期刊發(fā)表3篇以上學(xué)術(shù)論文，因為找工作的時候通常需要三篇代表作。

接著上面這個話題，我想再討論一下教授該不該寫論文？

前些天有一位教授說到這樣一個情況：對一些副教授和正教授申請博士生導(dǎo)師資格的材料進行比較，絕大部分副教授的“材料”包括論文、基金等更強一些。這說明一點，正教授們寫論文、申請基金的“能力（或者動力）”似乎沒有副教授強。副教授寫論文、寫基金干勁十足是能夠理解的。確實，不想當(dāng)教授的年輕老師不是好老師，而要評上教授就必須有一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文。我旁邊的年輕朋友們，絕大部分都是干勁很足，都在努力做出好的成果。相反，對于已經(jīng)獲得正教授職稱的老師，寫論文的動機要更加純凈一些。他們發(fā)表論文就是為了證明自己還在學(xué)術(shù)圈，還沒有退休。

然而，教授可以不發(fā)表學(xué)術(shù)論文嗎？我覺得不涉密的教學(xué)研究型教授應(yīng)該每年都發(fā)表一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文。當(dāng)然，對于教授，論文不一定非要自己寫，可以他們的研究生寫，也可以是他們的博士后寫，但是，想法一定要是教授的。說得極端一點，如果一個教授一年連一篇掛名的學(xué)術(shù)論文都沒有，我覺得這是不合格的。相反，教授應(yīng)該努力發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文。通常情況下正教授是沒有學(xué)術(shù)論文數(shù)量上的壓力，因而，如果寫論文，就一定要努力寫出高水平的論文。記得澳大利亞以前EAR期刊分類，他們把A*和A類期刊定義為教授們該努力發(fā)表的期刊。雖然，現(xiàn)在大家早已經(jīng)不提A*和A類期刊了，但是，一個期刊是否優(yōu)秀，每一個人心中都有一桿秤。有些期刊，影響因子高，但是論文水平不見得高。有些期刊影響因子低，但是很多大牛都往上面發(fā)表論文。如果一個人已經(jīng)做到正教授了，還和研究生一樣只是簡單地追求影響因子而不追求影響力，那絕對是可悲的。另外，如果一個大學(xué)想提升自己學(xué)校發(fā)表論文的質(zhì)量，教授們都不親自操刀撰寫論文是很難實現(xiàn)的。

綜上所述，對于絕大部分博士生，如果希望將來繼續(xù)從事學(xué)術(shù)工作，應(yīng)該努力發(fā)表三篇以上主流學(xué)術(shù)期刊論文。對于教授，大家應(yīng)該追求發(fā)表有影響力的學(xué)術(shù)成果。

本文來源：科學(xué)網(wǎng)博客；?作者：喻海良老師。版權(quán)歸原作者所有，社科學(xué)術(shù)圈整理。

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