學(xué)位論文選題四個坑，千萬不要掉進去

轉(zhuǎn)自：浙大研究生，作者：蔡翔? ? 編輯：學(xué)妹

對于剛從事科研工作的碩士生來說，學(xué)位論文的選題是一大難關(guān)，其中，有四個方面的問題應(yīng)予注意。

“論文選題”并非“論文標(biāo)題”

有相當(dāng)多的碩士生把學(xué)位論文的選題當(dāng)成確定論文標(biāo)題。其實，兩者差別甚大，不可混為一談。

所謂“論文選題”，是確定要研究的方向、范圍、對象，具體地講，包括情報活動、設(shè)計活動、選擇活動、評價活動等四個階段，其中每一個階段都可能向前一個階段或前幾個階段反饋循環(huán)。

而“論文標(biāo)題”則是在“論文選題”確定以后，用文字符號對“論文主題”即論文的中心論點給予概括，即所謂“點題”。它要求遣詞用字確切、科學(xué)、規(guī)范，并具有簡單明了、易于檢索和新穎醒目等特點。?

好的“論文標(biāo)題”能恰如其分地反映研究的方向、范圍和深度。“論文選題”工作遠(yuǎn)比確定“論文標(biāo)題”復(fù)雜。“論文標(biāo)題”只是論文內(nèi)容的外在形式，“論文選題”則是整個研究工作的第一個步驟，是整個研究工作的前提。一般來說，“論文選題”選定之后就不再更易，而“論文標(biāo)題”則在研究工作結(jié)束以后還可以反復(fù)斟酌，立異標(biāo)新。

不是所有問題都是可研究問題

這句話有三層意思：

1并非所有“問題”都是“科研領(lǐng)域的問題”

人們所面對問題可分科研領(lǐng)域和非科研領(lǐng)域的問題兩大類。顯然，論文選題要將后者排除在外。例如，日常生活問題、宗教道德問題等就應(yīng)排除在選題域之外。

2并非所有“科研領(lǐng)域的問題”都是“真實問題”

根據(jù)其應(yīng)答域的真實性，科研領(lǐng)域的問題可區(qū)分為真實問題和虛假問題兩大類。根據(jù)現(xiàn)代分析哲學(xué)的理論，即便是科研領(lǐng)域的問題，也不都是真實問題。科研人員應(yīng)根據(jù)自己的背景知識，研究、分析并判定問題的應(yīng)答域是否具有真實性，如果是真實問題，可繼續(xù)保留在選題域內(nèi)；若是虛假問題，則應(yīng)將其排除在選題域之外。

科研領(lǐng)域中的虛假問題往往具有很大的誘惑性，“怎樣制造永動機”的問題，曾吸引眾多科學(xué)家研究它，結(jié)果證明是徒勞的。

3并非所有“真實問題”都能進行研究

科研中的真實問題，根據(jù)對其背景知識和技術(shù)手段的把握程度，可進一步區(qū)分為能解待解問題、知識性問題和無法解決的問題。應(yīng)該將后二者排除在選題域之外。知識性問題盡管屬于科研領(lǐng)域的真實問題，但由于在當(dāng)時的科學(xué)技術(shù)條件下已經(jīng)得到解決，如果再把它作為課題，勢必重復(fù)前人或他人的研究工作。為了避免這類無效勞動，在選題前要盡可能多地進行文獻檢索與查新，了解研究前沿動態(tài)，避免重復(fù)性研究。同樣，無法解決的問題雖然也屬于真實問題，但在當(dāng)時的主客觀條件下根本解答不了，跟科研領(lǐng)域中的虛假問題一樣，無法解決的問題也具有很大的誘惑性，往往能吸引很多的科研人員去研究，例如中世紀(jì)提出的“如何將賤金屬煉制成貴金屬”的問題，便屬于此類，煉金術(shù)士們在當(dāng)時條件下無論如何也不能解決這一問題。

又如人力資源管理中績效考核的定量研究問題，即便是一個真實問題，也是一個無法解決的問題，由于其工作性質(zhì)不可能產(chǎn)生直接成果或最終成果，這就決定了考核工作主要只適于采用定性的考核技術(shù)，誰要想以此為選題，就走進了一個“死胡同”。多年來國內(nèi)外的研究狀況也表明，績效考核的定量研究的確沒有取得什么進展。

因此，在科研領(lǐng)域的真實問題中，能解和待解的問題才是貝爾納所說的“實質(zhì)性”的科學(xué)問題，才是愛因斯坦所講的“標(biāo)志著科學(xué)進步”的科學(xué)問題，才可納入選題域。

論文開題要查新、查全

有些碩士生在論文選題或開題之前并沒有進行系統(tǒng)的文獻檢索與查新，僅憑手頭的幾篇論文或書籍，或者僅憑自己的興趣和愛好，就匆匆選題或開題，這就容易陷入重復(fù)他人研究成果的困境，弄得騎虎難下。?

開題查新的好處在于可以積累相關(guān)的文獻資料，為后續(xù)的學(xué)位論文工作提供線索，準(zhǔn)備條件，了解到本研究方向哪些是已經(jīng)研究出的成果，已取得了哪些進展、還存在哪些不足和有待改進之處，從而在前人的工作基礎(chǔ)之上有所創(chuàng)新。

選題查新，關(guān)鍵是查準(zhǔn)和查全。?查準(zhǔn)要求有合理的檢索策略，如關(guān)鍵詞的選取及其邏輯關(guān)系的確認(rèn)等；查全則要求對文獻全面占有。

當(dāng)然，由于時間及經(jīng)費的限制，不可能對所有文獻進行檢索，由此便會產(chǎn)生一個查全的標(biāo)準(zhǔn)問題。具體來講，就是要合理確定檢索所需數(shù)據(jù)庫和檢索年限。?

研究生應(yīng)熟練掌握圖書館的各種學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，如 PQDD國際博碩論文文摘、中國學(xué)位全文數(shù)據(jù)庫、PQDD國際博碩論文全文數(shù)據(jù)庫；會議文獻數(shù)據(jù)庫，如國際會議錄索引 ( IS TP)；期刊數(shù)據(jù)庫，如 CN KI鏡像站點、EI檢索、Elsevier電子期刊全文數(shù)據(jù)庫、Spring er link電子期刊數(shù)據(jù)庫、維普中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、人大報刊復(fù)印資料專題全文數(shù)據(jù)庫等等。

此外，參加各種國內(nèi)外的學(xué)術(shù)會議以及與學(xué)者的學(xué)術(shù)聯(lián)系也是獲得研究信息的重要渠道。?

對檢索年限 ,一般以最近 5～ 10年為好，具體年限應(yīng)視不同學(xué)科的具體情況而定。不言而喻，查新也是一個培養(yǎng)對自己、對他人、對歷史和未來負(fù)責(zé)的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的過程。

公開論文選題報告，規(guī)范選題報告書

選題報告是對碩士生學(xué)位論文選題工作的總結(jié)，是監(jiān)督和保證碩士生學(xué)位論文質(zhì)量的重要措施，亦可使更多人了解、關(guān)心和幫助碩士生的科研工作。?

選題報告一般在學(xué)位課程學(xué)習(xí)結(jié)束后進行。按照國家對學(xué)位授予的有關(guān)規(guī)定以及研究生培養(yǎng)方案的有關(guān)要求，在研究生撰寫學(xué)位論文之前必須進行選題報告。許多學(xué)校大部分學(xué)科專業(yè)都能執(zhí)行這一規(guī)定，但部分學(xué)科專業(yè)也存在忽視公開做論文選題報告和選題報告不規(guī)范等問題。

碩士生如果不能及時聽到各方面的意見，特別是導(dǎo)師以外的其他教師的意見建議，在以后的學(xué)位論文寫作中就可能多走一些彎路。另外，將公開做論文選題報告制度化，有利于督促碩士生認(rèn)真查閱文獻、選擇課題、做好論文工作計劃，不敢掉以輕心，從一開始就接受嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練。

選題報告應(yīng)該由導(dǎo)師小組參加，一般不少于5人，主要針對選題的目的和依據(jù)、選題的理論意義和現(xiàn)實意義、選題的基本內(nèi)容、研究方法、技術(shù)路線、預(yù)期水平、可能遇到的困難和問題、創(chuàng)新點、工作量、工作進度等進行審定。按優(yōu)秀、通過、不通過三等級評分。凡未獲通過或因特殊情況需要變動論文題目及基本內(nèi)容時，需要重新進行選題報告并按程序重新審批。寫出選題報告后，研究生根據(jù)專家小組的評議意見，對選題方案進行修正、補充和提高，然后填寫論文選題報告書，以保證論文選題和研究內(nèi)容的先進性，避免因選題不當(dāng)帶來的風(fēng)險。

寶寶起名