學(xué)會(huì)這幾招，提高文獻(xiàn)研究水平！

文獻(xiàn)分析是科學(xué)研究的基礎(chǔ), 是選題的重要依據(jù)。目前, 許多高校學(xué)生對(duì)如何進(jìn)行文獻(xiàn)研究不得要領(lǐng)。本文結(jié)合筆者自己的研究經(jīng)歷和心理學(xué)研究的成果,談些個(gè)人看法, 希望對(duì)高校學(xué)生研究能力的培養(yǎng)有所幫助。

要注意有效地檢索和篩選文獻(xiàn)

文獻(xiàn)檢索是文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ), 檢 索文獻(xiàn)需要 勤查勤看。為了提高文獻(xiàn)檢索的效率和全面性, 應(yīng)該進(jìn)入文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索。目前, 中文和英文專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)在各大圖書(shū)館都可以檢索。為了使檢索的文獻(xiàn)可用性高, 一個(gè)簡(jiǎn)單的技巧是使用高級(jí)檢索菜單, 根據(jù)研究的需要限制檢索條件, 并注意靈活變換檢索要求。檢索之后, 按一定的主題對(duì)收集的文獻(xiàn)進(jìn)行分類, 找出對(duì)課題研究有價(jià)值的文獻(xiàn), 這是文獻(xiàn)分析的第一步。同時(shí), 要注意文獻(xiàn)的時(shí)間和權(quán)威性, 避免浪費(fèi)不必要的時(shí)間和走不必要的彎路。

注意文獻(xiàn)中的矛盾點(diǎn)

對(duì)不同的觀點(diǎn)和方法進(jìn)行分析比較有利于我們找到研究中存在的矛盾。我們?cè)陂喿x文獻(xiàn)時(shí), 經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的研究者在分析同一問(wèn)題時(shí)有不同的觀點(diǎn), 它們甚至彼此矛盾, 互不相容。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有研究的矛盾是文獻(xiàn)分析的一個(gè)重要方面, 這對(duì)我們研究問(wèn)題可能是一次非常好的機(jī)會(huì)。關(guān)注矛盾, 思考矛盾, 往往會(huì)給我們帶來(lái)一次好的研究機(jī)遇。

分析現(xiàn)有研究的局限性

這種局限性可能是方法論的局限性、理論觀點(diǎn)的不成熟, 也可能表現(xiàn)在研究方法方面。這些局限性必然會(huì)影響研究結(jié)果的正確性和普遍性。找到現(xiàn)有研究的局限性將可以使我們的研究一開(kāi)始就有一個(gè)高的起點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)這些局限性一般需要研究者有新的視角, 而解決它們則往往需要研究者有新的知識(shí)結(jié)構(gòu)或新的研究手段。

尋找課題研究的空白點(diǎn)

每一領(lǐng)域在未得到充分研究之前, 總會(huì)存在一些空白點(diǎn), 抓住空白點(diǎn)進(jìn)行研究, 可以避免重復(fù)別人的研究, 在選題上保證研究的創(chuàng)新性。如何尋找課題研究的空白點(diǎn)? 一 是關(guān)注原來(lái)的 研究者未關(guān) 注的問(wèn)題; 二是關(guān)注那些原來(lái)研究者已經(jīng)注意但由于理論或技術(shù)困難而沒(méi)有解決的問(wèn)題; 三是關(guān)注原來(lái)的研究者由于缺乏全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)而未能解決的問(wèn)題。

追尋課題新的生長(zhǎng)點(diǎn)

分析課題研究的發(fā)展方向有利于尋找課題新的生長(zhǎng)點(diǎn)。我們?cè)诓殚啞⒀芯课墨I(xiàn)時(shí), 注意課題 研究中出現(xiàn)的新方向、 新思路、 新領(lǐng)域, 對(duì)深入該課題研究和拓展研究領(lǐng)域, 追蹤研究方向與水平都是很有意義的。

加強(qiáng)文獻(xiàn)的理論批判與整合

對(duì)現(xiàn)有的文獻(xiàn)進(jìn)行理論批判與整合, 需要我們?cè)阢@研文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上, 保持思維的自主性和獨(dú)立性, 選擇合適的角度, 突破思維定勢(shì), 擴(kuò)大思維空間, 引進(jìn)新的理論模型。如何從研究策略上突破研究者的思維定勢(shì)? 著名心理學(xué)家皮亞杰的觀點(diǎn)值得推薦。他說(shuō), 當(dāng)我們著手研究一項(xiàng)課題時(shí), 先不要去看這一課題的直接文獻(xiàn), 而是去看與這一課題有些關(guān)系但又好像關(guān)系不密切的文獻(xiàn), 在閱讀中就所要研究的課題進(jìn)行思考, 等形成了一些初步的觀點(diǎn)之后, 再去看那些直接的文獻(xiàn),在兩者的比較分析中, 就會(huì)得到新的收獲, 而不迷失在文獻(xiàn)中人云亦云。

本文來(lái)源： 網(wǎng)絡(luò)。作者：佚名。版權(quán)歸原作者所有，社科學(xué)術(shù)圈整理。

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