綜述類論文這么寫(xiě)就對(duì)了！

綜述性學(xué)術(shù)論文是綜合評(píng)述某一時(shí)期內(nèi)某一科研領(lǐng)域或某一研究專題的研究和發(fā)展概況的文章，是學(xué)術(shù)論文的一種類型。其內(nèi)容包括: 所綜述專題范圍內(nèi)業(yè)已取得的成果; 根據(jù)這些成果，結(jié)合作者自己的研究體會(huì)提出的新見(jiàn)解，以及今后的研究方向和研究課題。其基本功能在于使讀者較為全面地了解這一時(shí)期內(nèi)該科研領(lǐng)域或研究專題的發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。有關(guān)綜述性學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作已有一些較為詳細(xì)的報(bào)道。筆者從編者的視角分析了綜述性學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作方法，以期提高這類論文的寫(xiě)作質(zhì)量。

一、綜述性學(xué)術(shù)論文的概念及特點(diǎn)

綜述性學(xué)術(shù)論文是科研成果綜合評(píng)述的簡(jiǎn)稱，指作者在全面搜集、閱讀大量相關(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)歸納整理、分析鑒別，對(duì)所研究問(wèn)題( 研究領(lǐng)域或研究專題) 在一定時(shí)期內(nèi)已經(jīng)取得的研究成果、存在的問(wèn)題及新的發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評(píng)論?！熬C”即收集整理綜合分析“百家”之言，“述”即結(jié)合作者的觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)文獻(xiàn)的觀點(diǎn)、結(jié)論進(jìn)行敘述和評(píng)論。綜述性學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的目的并不是將可能找到的文章列出，而是要在辨別相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的研究，綜合并評(píng)估這些資料，預(yù)測(cè)并展望所述研究問(wèn)題的發(fā)展前景，提出合乎邏輯且具有啟發(fā)性的評(píng)價(jià)和建議，指出繼續(xù)研究的方向，提供進(jìn)一步研究的子課題。

綜述性學(xué)術(shù)論文就其本質(zhì)而言，是作者對(duì)大量國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行搜集、分析、歸納、整理，以一定的目的性和針對(duì)性而寫(xiě)成的專題性或?qū)ｍ?xiàng)性的綜合述評(píng)文章。它應(yīng)該能夠反映出有關(guān)問(wèn)題的研究歷史和現(xiàn)狀，反映出科研的新動(dòng)向、新趨勢(shì)。

綜述性學(xué)術(shù)論文就其功能而言，是作者系統(tǒng)反映某一學(xué)科或?qū)ｎ}的研究概況及發(fā)展趨勢(shì)，幫助讀者了解最新研究熱點(diǎn)及新思路、新方法，啟發(fā)讀者的研究思路。可以讓讀者熟悉現(xiàn)有研究領(lǐng)域中有關(guān)研究的進(jìn)展與困境; 未來(lái)研究是否可以找出更有意義與更顯著的結(jié)果; 改進(jìn)與批判現(xiàn)有研究的不足，推出另類研究，發(fā)掘新的研究方法與途徑，驗(yàn)證其他相關(guān)研究。

綜述性學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)：

①全面性。一般學(xué)術(shù)論文只是對(duì)學(xué)科中的某一個(gè)問(wèn)題或問(wèn)題的某些方面進(jìn)行專門(mén)、深入的論述，因此，在內(nèi)容上不要求面面俱到。而綜述性學(xué)術(shù)論文是對(duì)所述學(xué)科或研究專題的整體進(jìn)行綜合闡述，因此，凡屬于所述學(xué)科或研究專題的研究?jī)?nèi)容和文獻(xiàn)資料，在論文中都應(yīng)有所提及，不能遺漏。

②非首創(chuàng)性。一般學(xué)術(shù)論文，首創(chuàng)性是其靈魂，也是衡量其有無(wú)價(jià)值或價(jià)值大小的根本標(biāo)準(zhǔn); 而綜述性學(xué)術(shù)論文在研究?jī)?nèi)容上不要求具有首創(chuàng)性。主要內(nèi)容應(yīng)是綜合分析、評(píng)價(jià)已發(fā)表的資料和已進(jìn)行的研究，并且在此基礎(chǔ)上提出所述學(xué)科或研究專題今后發(fā)展演變的規(guī)律和趨勢(shì)( 這是綜述性學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)新點(diǎn)) 。

③導(dǎo)向性。綜述性學(xué)術(shù)論文在評(píng)述前人已有研究及其成果的基礎(chǔ)上，要對(duì)所述學(xué)科或研究專題的發(fā)展趨勢(shì)和前景進(jìn)行展望。因此，論文對(duì)與所述學(xué)科或研究專題有關(guān)的后繼研究工作具有一定的導(dǎo)向性( 這是綜述性學(xué)術(shù)論文的難點(diǎn)) 。這就對(duì)綜述性學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)提出了較高的要求，要求撰稿人能總覽全局、高瞻遠(yuǎn)矚，有準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)的能力，并具有學(xué)術(shù)權(quán)威性，從而使論文對(duì)所述學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展起到正確的引導(dǎo)作用。

④篇幅長(zhǎng)。綜述性學(xué)術(shù)論文與一般論文相比，篇幅比較長(zhǎng)，少則幾千字，多則上萬(wàn)字。

⑤參考文獻(xiàn)多。對(duì)于綜述性學(xué)術(shù)論文來(lái)說(shuō)，參考文獻(xiàn)尤為重要。鑒于綜述性學(xué)術(shù)論文是對(duì)所述學(xué)科的整體進(jìn)行綜合闡述，因此，凡屬于所述學(xué)科的重要研究?jī)?nèi)容和文獻(xiàn)資料，都要列出，參考文獻(xiàn)少則幾十條，多則幾百條。

二、綜述性學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)組成及寫(xiě)作要求

綜述性學(xué)術(shù)論文的結(jié)構(gòu)組成大體可以分為前言、主體、結(jié)論、參考文獻(xiàn)和附錄五部分。

1． 前言。前言是綜述性學(xué)術(shù)論文開(kāi)頭的一段文字。闡明作者的寫(xiě)作緣由、意義和目的，或者介紹本文的歷史淵源、發(fā)展背景，或者說(shuō)明本文性質(zhì)及適應(yīng)范圍等。從寫(xiě)作規(guī)則上要求，它應(yīng)該開(kāi)宗明義，用簡(jiǎn)練、直接的方法和文字揭開(kāi)主題，并能清楚交代所綜述專題的基本內(nèi)容和范圍以及綜述專題的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，同時(shí)也要求作者簡(jiǎn)述一下擬解決的問(wèn)題。這幾點(diǎn)要求，常因作者寫(xiě)作的目的性和針對(duì)性的不同而有所側(cè)重。

2． 主體。主體是綜述的核心部分。從寫(xiě)作內(nèi)容上一般要包括歷史演變、現(xiàn)狀分析、趨向預(yù)測(cè)三部分內(nèi)容。如果歷史演變的敘述采用縱向?qū)Ρ鹊姆椒?，現(xiàn)狀分析則采用橫向的對(duì)比。歷史演變多是對(duì)所研究的問(wèn)題一些共性認(rèn)識(shí)或已經(jīng)解決的問(wèn)題即所取得的結(jié)果或結(jié)論加以歸納，并按時(shí)間順序簡(jiǎn)要說(shuō)明各個(gè)階段的發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，通過(guò)歷史對(duì)比來(lái)說(shuō)明目前達(dá)到的水平?，F(xiàn)狀分析是把尚未解決的問(wèn)題或人們對(duì)某一個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)上的歧見(jiàn)加以揭示。這種揭示要求準(zhǔn)確性和客觀性。趨向預(yù)測(cè)給讀者以啟示，使從事這一課題的工作者能看到未來(lái)課題研究的發(fā)展方向。

在主體部分文字的寫(xiě)作中，特別要注意對(duì)于課題研究中尚未解決的問(wèn)題的敘述，要盡量詳細(xì)清楚。因?yàn)樽x者比較注意這方面的信息。這些問(wèn)題構(gòu)成了今后研究工作的重點(diǎn)，同時(shí)要注意在橫向?qū)Ρ葧r(shí)，應(yīng)著重闡述某些有突破性的研究成果及其成功的經(jīng)驗(yàn)。在指出各種研究方法、途徑和成果時(shí)，應(yīng)該作出特點(diǎn)方面的總結(jié)，并給予恰如其分的評(píng)價(jià)，優(yōu)劣利弊應(yīng)該分析清楚。

3． 結(jié)論。結(jié)論部分應(yīng)在簡(jiǎn)要概括主體部分的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出作者個(gè)人見(jiàn)解、觀點(diǎn)及今后的發(fā)展方向是什么，應(yīng)能啟發(fā)讀者。

4． 參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)是綜述性學(xué)術(shù)論文結(jié)構(gòu)中不可缺少的部分。引用的參考文獻(xiàn)應(yīng)是作者親自閱讀過(guò)的原文，還應(yīng)選擇最主要和最新的有代表性的文獻(xiàn)。

能夠列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)表的文獻(xiàn)應(yīng)是:

①綜述性學(xué)術(shù)論文論點(diǎn)和論據(jù)來(lái)自的文獻(xiàn);

②為分析討論提供有力依據(jù)的文獻(xiàn);

③為理論和機(jī)制提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)的文獻(xiàn)。關(guān)于參考文獻(xiàn)的著錄格式，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)( GB/T7714 － 2005) 《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》做了統(tǒng)一的規(guī)定，作者應(yīng)該按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行文獻(xiàn)著錄。

5． 附錄。在主體部分不好安排而對(duì)讀者有很必要的資料、圖表、數(shù)據(jù)、公式等，可以作為附錄放于最后。附錄并非每篇文章都必須有，如果沒(méi)有必要，不必多此一舉。

三、綜述性學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的步驟

1.選題。綜述性學(xué)術(shù)論文在選題上應(yīng)符合科研選題的基本要求，其選題方法和步驟與科研選題相同。一般說(shuō)來(lái)，綜述性學(xué)術(shù)論文選題主要應(yīng)考慮其必要性和可能性兩個(gè)方面。所謂必要性就是指所選課題應(yīng)該是那些進(jìn)展較快，原始報(bào)告積累豐富，意見(jiàn)不一致或存在爭(zhēng)論，人們較為關(guān)心而急需加以綜合整理的課題。所謂可能性是指作者的資料來(lái)源有保證，而且在這個(gè)課題上作者具有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)水平。不占有全面和完整的資料或不具備課題的把握能力，就寫(xiě)不好綜述性學(xué)術(shù)論文。

2.文獻(xiàn)的查閱與搜集。在搜集材料時(shí)，要注意所搜集的材料應(yīng)該具備以下特點(diǎn): ①選取的主要材料應(yīng)該是最新的文獻(xiàn); ②材料要具有權(quán)威性; ③材料要具有代表性和典型性。

在選材過(guò)程中，作者必須注意把握主題，客觀地對(duì)待材料。同要注意鑒別作者，善于利用有權(quán)威性作者的資料，用來(lái)保證文章的說(shuō)服力及科學(xué)性。材料收集比較齊全后要進(jìn)行閱讀。閱讀文獻(xiàn)要達(dá)到這樣幾個(gè)目的: ①充分了解課題的全面情況，把握課題的發(fā)展規(guī)律，熟悉已取得的成果和存在的問(wèn)題，以及從事該課題工作的主要學(xué)者的成就和水平。②了解與課題有關(guān)的情況和相關(guān)問(wèn)題。

3.粗?jǐn)M大綱與寫(xiě)作。在開(kāi)始寫(xiě)文章之前可以先擬一個(gè)寫(xiě)作大綱或條目。通常是用比較簡(jiǎn)單的幾句話來(lái)概括綜述的觀點(diǎn)，同時(shí)預(yù)定文章的結(jié)構(gòu)，以及用哪幾部分來(lái)說(shuō)明這些論點(diǎn)，也就是先搭起一個(gè)“架子”。這個(gè)大綱要反復(fù)修正，直至滿意為止。然后，根據(jù)作者對(duì)文獻(xiàn)資料的理解，調(diào)整主題。主題確定之后按照大綱用自己的觀點(diǎn)和占有的文獻(xiàn)素材把提綱的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。

四、綜述性學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作應(yīng)注意的問(wèn)題

切忌洋洋大篇，只是資料的堆積。篇幅長(zhǎng)是綜述性學(xué)術(shù)論文的一大特點(diǎn)，但必須適當(dāng)，并不是越長(zhǎng)越好，原則是重點(diǎn)突出，闡述深入，層次清楚，概念準(zhǔn)確。否則，可以斷定，作者對(duì)所綜述的專題不熟悉，體驗(yàn)不深，不能很好地把握主題，而只是資料的堆積。切忌引文不當(dāng)，很多文獻(xiàn)陳舊。一項(xiàng)值得寫(xiě)出綜述發(fā)表的課題，往往是重要課題或熱點(diǎn)課題，其論文每年都以成百上千的數(shù)量增長(zhǎng)，而新文獻(xiàn)又都是舊文獻(xiàn)的發(fā)展，即新文獻(xiàn)能涵蓋舊文獻(xiàn); 因此，一定要進(jìn)行文獻(xiàn)更新，大膽舍棄舊文獻(xiàn)。

切忌把綜述性學(xué)術(shù)論文寫(xiě)成講座。講座和綜述的共同點(diǎn)是文章的綜合性、新穎性和進(jìn)展性。一般認(rèn)為，綜述是專業(yè)人員寫(xiě)給同專業(yè)和相關(guān)專業(yè)人員看的，要求系統(tǒng)、深入; 講座是專業(yè)人員寫(xiě)給相關(guān)專業(yè)人員和非相關(guān)專業(yè)的“大同行”看的，一般在深度上不作太高要求。把綜述寫(xiě)成講座最顯著的特征是，文章中夾帶大量的基礎(chǔ)知識(shí)性的內(nèi)容，甚至把教科書(shū)上的圖表也搬了過(guò)來(lái)，文章冗長(zhǎng)而深度不足。

本文來(lái)源：洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2011年第6期。作者:?王健，《濱州學(xué)院學(xué)報(bào)》編輯部副編審;?王海濱《濱州學(xué)院學(xué)報(bào)》編輯部主任、研究員。版權(quán)歸原作者所有，社科學(xué)術(shù)圈整理。

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