論文語(yǔ)言常見(jiàn)的五個(gè)問(wèn)題

第一個(gè)陷阱，語(yǔ)言晦澀，越讓人看不懂越好。有一部分作者認(rèn)為論文寫得越讓人看不懂越好，直至今天，我也搞不清楚為什么有人會(huì)有這種想法，寫論文不就是為了傳播自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)并與別人進(jìn)行交流嗎？為什么有人會(huì)把自己的論文寫得非?；逎室庾寗e人看不懂，我到現(xiàn)在也沒(méi)有想明白出現(xiàn)這種傾向的原因是什么，唯一的解釋是可能是這部分人受到了學(xué)位論文的影響，尤其在寫期刊論文時(shí)，受到了學(xué)位論文的影響。也可能是受到一些所謂的學(xué)術(shù)大家所寫的不利于我們學(xué)習(xí)論文寫作的文章的影響，這些文章會(huì)讓我們產(chǎn)生誤解。出現(xiàn)這種問(wèn)題的論文，一定要進(jìn)行修改，讓別人在看你這篇論文時(shí)，不會(huì)感覺(jué)到累，如果一篇論文能夠改到這種程度，差不多就可以了。當(dāng)然，如果你能改到讓別人看這篇論文時(shí)不僅不累，還很輕松，看起來(lái)還能很愉悅，那就更好了，但最起碼，我們要把自己的論文改到讓別人閱讀時(shí)，不會(huì)很累的程度，不能讓別人讀完論文以后，陷入一個(gè)云里霧里的狀態(tài)，讓別人不知道你的論文到底在寫什么，這樣的論文肯定不是好論文。

第二個(gè)陷阱，語(yǔ)言口語(yǔ)化、口號(hào)化，越通俗越好。這個(gè)陷阱與第一個(gè)陷阱是兩個(gè)極端，語(yǔ)言能通俗到什么程度？我們?cè)凇爸袊?guó)知網(wǎng)”進(jìn)行檢索時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一大批口號(hào)化的論文，比如“深入貫徹黨的十八大精神研究”，再比如“大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) XXX 政策研究”“大力切實(shí)落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策研究”，這些論文已經(jīng)不是口語(yǔ)化的問(wèn)題了，而是出現(xiàn)了口號(hào)化的問(wèn)題，這是口語(yǔ)化的一個(gè)極端形式，很通俗。為什么我們不推崇大家做政策研究？原因也在這里，你在論文中寫明怎樣去大力推廣，怎樣去切實(shí)落實(shí)，這些是不需要研究的，因?yàn)榫退隳阊芯苛?，也不一定有用，你需要去做，在做的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣可以不斷地提升自己，在做的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么樣的措施好用，什么樣的措施不好用，這是不需要研究的，所以說(shuō)這是一種口號(hào)化的研究。還有一種問(wèn)題是口語(yǔ)化，整篇論文過(guò)度的口語(yǔ)化，容易導(dǎo)致論文行文松散，包括重復(fù)、啰嗦、問(wèn)題描述不清楚等各種問(wèn)題，明明一句話就能說(shuō)清楚的問(wèn)題，非得用寫上一頁(yè)紙，這不是一種好的學(xué)術(shù)論文寫作習(xí)慣，口語(yǔ)化這種問(wèn)題一般會(huì)出現(xiàn)在本科生以及一部分碩士研究生身上，一般博士生基本都能避免出現(xiàn)這種問(wèn)題。

第三個(gè)陷阱，老覺(jué)得別人的語(yǔ)言比自己的好，嚇得筆下停滯。有的人會(huì)發(fā)現(xiàn)自己每看一篇論文，都覺(jué)得人家寫得特別好，感覺(jué)自己再怎么努力也寫不到人家那個(gè)程度，以至于現(xiàn)在都把自己嚇得不敢寫論文了，每寫一句話就把它劃掉，寫完一段的時(shí)候，就想把整段劃掉，怎么寫都覺(jué)得不對(duì)，覺(jué)得不好，因此不敢寫了，這種人屬于少數(shù)，大部分作者還是膽大的，但這也是一種情況。其實(shí),你認(rèn)為別人的論文寫得比你好就對(duì)了，因?yàn)槟憧吹氖且黄呀?jīng)發(fā)表的論文，這篇論文已經(jīng)經(jīng)過(guò)了作者多次修改，經(jīng)過(guò)同行專家的評(píng)審與建議，經(jīng)過(guò)編輯辛苦勞作，不斷提升修改，最后才發(fā)表到期刊雜志上的一個(gè)完整的文本。在這個(gè)過(guò)程中，包括作者本人、審稿人、編輯，甚至還包括其他人，比如作者的同學(xué)、朋友、同事等，很多人的勞動(dòng)凝結(jié)在這篇論文中了，如果你的論文一下就能寫到這種程度，那說(shuō)明你的水平是相當(dāng)高的。從這個(gè)角度來(lái)看，當(dāng)你在看別人的期刊論文時(shí)，出現(xiàn)了怎么看都覺(jué)得比你寫得好的情況，千萬(wàn)不要焦慮，因?yàn)檫@是一種正常情況。因此，大家完全沒(méi)有必要因?yàn)閯e人寫得太好了，就否定自己，認(rèn)為自己再怎么努力也寫不到那個(gè)程度，不要有這種焦慮和擔(dān)心，寫就行了。

第四個(gè)陷阱，循環(huán)反復(fù)地闡釋自己觀點(diǎn)，生怕別人不懂。這一點(diǎn)跟第一個(gè)陷阱正好相反，生怕別人讀不懂，同一個(gè)意思反復(fù)絮叨，這是沒(méi)有必要的，大家只需要把自己的觀點(diǎn)交代清楚，然后羅列理由，并為每一個(gè)理由提供論據(jù)就可以，沒(méi)有必要針對(duì)某一個(gè)觀點(diǎn)反復(fù)闡述。在寫論文時(shí)，大家不要總認(rèn)為別人看不懂你在寫什么，不要太高估自己，低估別人了，如果你寫的東西別人真地看不懂，那問(wèn)題也只能是出在第一個(gè)陷阱上，而不是出在這里，這個(gè)陷阱反而會(huì)成為論文寫作時(shí)，語(yǔ)言上的一個(gè)障礙。

第五個(gè)陷阱，頻繁使用主觀性語(yǔ)言。我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，論文中要謹(jǐn)慎使用形容詞，形容詞越少越好，如果不使用最好，這是為了避免語(yǔ)言主觀性陷阱的一個(gè)辦法。當(dāng)然，如果要避免學(xué)術(shù)語(yǔ)言主觀性比較突出的問(wèn)題，還不只是一個(gè)形容詞使用的問(wèn)題，還有很多需要我們?nèi)ヌ幚砗托薷牡牡胤?，在這里我們不展開(kāi)闡述，只以形容詞的使用為例講解。形容詞使用多了，會(huì)導(dǎo)致整篇論文的語(yǔ)言主觀性過(guò)大，因?yàn)樾稳菰~牽扯到評(píng)價(jià)，而學(xué)術(shù)論文寫作講的是客觀，比較忌諱評(píng)價(jià)，要盡量少做評(píng)價(jià)，這就是我們不提倡過(guò)多使用形容詞的原因。

本文作者：周傳虎（作者系學(xué)術(shù)寫作大講堂創(chuàng)始人，山東大學(xué)大數(shù)據(jù)與精確傳播實(shí)驗(yàn)室特聘專家）

本文來(lái)源： 周傳虎 學(xué)術(shù)寫作大講堂 ，版權(quán)歸原作者所有。

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