核心期刊編輯告訴你,論文寫作的常見問題有這些!

2018-07-17

 

科技論文是科技工作者研究成果的總結(jié)和體現(xiàn),是知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要介質(zhì)。很多科技工作者在寫作工程中,由于研究經(jīng)歷、研究深度和廣度、寫作水平、工作態(tài)度等多方面原因,致使論文出現(xiàn)很多問題和錯(cuò)誤,嚴(yán)重影響了成果的發(fā)表和轉(zhuǎn)化。每年的 3—5 月是高校學(xué)生畢業(yè)論文寫作的高峰時(shí)期,本人作為研究生指導(dǎo)教師和編輯,每年指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)業(yè)論文和課程論文,發(fā)現(xiàn)無論是畢業(yè)論文還是投稿論文,都存在很多問題,且這些問題似乎沒有引起作者和同行的重視。他們認(rèn)為作為老師給學(xué)生修改論文或者作為編輯給投稿人修改論文理所當(dāng)然,作者沒有認(rèn)識(shí)到自己的問題所在,也沒有專門的文章對(duì)這些問題進(jìn)行歸納和總結(jié),一次犯錯(cuò)可能下次再犯。因此,有必要對(duì)科技論文中經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納和總結(jié)。筆者將其大致歸結(jié)為 3 類:研究能力的問題;寫作能力的問題,寫作態(tài)度的問題。

1 研究能力不足導(dǎo)致的問題

每個(gè)科技工作者的研究能力不同。一般來說,資深專家學(xué)者都具有較高的研究能力和研究水平,站得更高看得更遠(yuǎn),研究問題都比較深遠(yuǎn);而剛從事科學(xué)研究的研究生則大多淺顯而片面,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1 選題無新意

很多研究生在進(jìn)行了半年或一年的學(xué)習(xí)以后,就開始嘗試著寫論文,選題一般來自老師的課程作業(yè)或?qū)煹难芯宽?xiàng)目。課程作業(yè)一般涵蓋本專業(yè)的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能,是學(xué)生在后期的研究中經(jīng)常要用到的知識(shí)、技術(shù)方法和手段,其目的是要求學(xué)生掌握專業(yè)技能,沒有多少研究?jī)r(jià)值,但很多學(xué)生在完成這種課程作業(yè)以后,就迫不及待地投稿,其結(jié)果往往是被拒稿。另外,還有很多學(xué)者沒有相關(guān)的研究課題支撐,自由選擇研究?jī)?nèi)容,要么與當(dāng)前研究熱點(diǎn)相悖,要么與國(guó)家資助政策、研究指南不符,這類稿件也大多了無新意,不存在研究?jī)r(jià)值。

這種選題沒有新意的科技論文造成“雞肋文章”的大量涌現(xiàn)。雖然從文章中找不到作者的知識(shí)性錯(cuò)誤,且作者為之付出了大量的時(shí)間和精力,但這類文章確實(shí)是沒有發(fā)表價(jià)值,發(fā)之無用,棄之可惜!

1.2 研究?jī)?nèi)容不恰當(dāng)

很多學(xué)者在導(dǎo)師或者學(xué)科帶頭人的指導(dǎo)下,選擇了較好的選題后,在確定具體的研究?jī)?nèi)容時(shí),常常會(huì)出現(xiàn)以下一系列的問題。

1.2.1?研究?jī)?nèi)容太多太雜,毫無重點(diǎn)可言

有的作者確定的研究?jī)?nèi)容幾乎涵蓋本專業(yè)領(lǐng)域的所有內(nèi)容,沒弄清楚自己主要研究?jī)?nèi)容是什么。例如,有的學(xué)生要做的是遙感數(shù)據(jù)在塵霾監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用,既要對(duì)多種影像波段數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn),選取最合適數(shù)據(jù)源,這本身就是一項(xiàng)浩大的工程;還要與實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比反演驗(yàn)證,建立反演模型又是一項(xiàng)繁復(fù)的工作;更要對(duì)監(jiān)測(cè)范圍、監(jiān)測(cè)結(jié)果、預(yù)警系統(tǒng)的建設(shè)等方面進(jìn)行綜合研究;還有遙感圖像的獲取、大氣校正、幾何校正、解譯,實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)的獲取,塵霾與霧的區(qū)分,各類數(shù)據(jù)和處理結(jié)果的精度校正等更多細(xì)節(jié)問題,涉及的內(nèi)容太多太雜,在短短的一篇論文中很難全部闡明。

1.2.2?內(nèi)容提煉不清,研究?jī)?nèi)容與研究基礎(chǔ)、研究結(jié)論混雜

筆者參評(píng)某篇碩士畢業(yè)論文,作者要研究的主要問題是利用遙感數(shù)據(jù)與實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行葉綠素反演研究,而作者列出的主要研究?jī)?nèi)容完全是論文的寫作提綱,應(yīng)稱為寫作內(nèi)容而非研究?jī)?nèi)容。具體為:①確定研究意義和選題背景;②厘清研究的理論基礎(chǔ);③選取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)區(qū)域;④數(shù)據(jù)處理與建立反演模型;⑤反演結(jié)果分析;⑥研究結(jié)論,包括研究結(jié)論、不足之處和創(chuàng)新之處??v觀這 6條,真正的研究?jī)?nèi)容是④中的遙感數(shù)據(jù)與實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)之間的葉綠素反演模型建立和⑤中的反演結(jié)果分析。而①、②、③是研究的前期準(zhǔn)備和基礎(chǔ),最后一條是對(duì)全文的總結(jié)和評(píng)價(jià)以及后續(xù)研究方向的探討,也非研究?jī)?nèi)容。

1.2.3?研究難度過大或關(guān)鍵問題太多,難以達(dá)成預(yù)期目標(biāo)

有的作者在確定研究?jī)?nèi)容后,不考慮當(dāng)前理論基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)條件或數(shù)據(jù)儲(chǔ)備等因素的限制,樹立了一個(gè)“高大上”的研究目標(biāo),其結(jié)果是研究結(jié)論與預(yù)期目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。

一項(xiàng)研究要解決的關(guān)鍵問題是文章的核心內(nèi)容,決定研究?jī)?nèi)容能否完整。關(guān)鍵問題的選擇與研究?jī)?nèi)容一樣,不宜太多,且與研究難度一致,不宜太過“高遠(yuǎn)”,否則,受時(shí)間、經(jīng)歷、能力和其他條件限制,不能圓滿解決,影響整個(gè)研究項(xiàng)目的實(shí)施。

1.2.4?文章的創(chuàng)新點(diǎn)過多

一篇文章的創(chuàng)新點(diǎn)是指研究?jī)?nèi)容上有新意,包括研究方法、思路、技術(shù)路線等的創(chuàng)新。對(duì)一個(gè)初涉科學(xué)研究領(lǐng)域的年輕學(xué)者來說,其研究中出現(xiàn)一個(gè)名副其實(shí)的創(chuàng)新點(diǎn)就是一篇有分量的文章了。然而在一般的碩士畢業(yè)論文中,至少都總結(jié)出 3 條以上的創(chuàng)新點(diǎn),有的創(chuàng)新點(diǎn)是不能稱其為創(chuàng)新的,比如說“采用了最新的……數(shù)據(jù)”等。

1.3 研究方法陳舊老套

隨著信息技術(shù)尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,人類對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)從定性描述到定量計(jì)算到預(yù)測(cè)模擬未來發(fā)展方向,從宏觀到微觀,從膚淺到深入飛速發(fā)展,研究方法也大多采用定量計(jì)算、數(shù)學(xué)建模、計(jì)算機(jī)模擬等,這些方法也在不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新。而在一些科技論文中,很多方法顯得過于陳舊,比如在對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析確定某區(qū)的人口分布狀況時(shí),傳統(tǒng)方法是對(duì)該區(qū)內(nèi)每一行政單元的人口進(jìn)行簡(jiǎn)單的人口密度計(jì)算,但擅長(zhǎng)空間技術(shù)方法的研究者會(huì)采用地理信息系統(tǒng)網(wǎng)格分析方法,利用GIS中DEM(數(shù)字高程模型)生成原理,用人口數(shù)據(jù)代替高程數(shù)據(jù),生成一幅該區(qū)域的數(shù)字人口模型,不僅直觀地體現(xiàn)了該區(qū)域的人口分布數(shù)量和密度,還可以充分利用系統(tǒng)中的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、自然生態(tài)等多種數(shù)據(jù)進(jìn)行空間自相關(guān)、鄰域相關(guān)等空間分析,這種方法的采用將人口分布問題的研究推向了高遠(yuǎn)。

可見,好的研究方法可以拓展研究?jī)?nèi)容,更易完成研究目標(biāo),在某種程度上也較傳統(tǒng)方法更加方便、快捷,同時(shí)也更有新意,研究問題也更全面,當(dāng)然也更容易打動(dòng)編輯和審稿專家,文章也更易發(fā)表。

1.4 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不合理

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是科技論文的基礎(chǔ)。有的學(xué)者在研究中,由于實(shí)驗(yàn)條件的限制或者時(shí)間的限制或者采用原有數(shù)據(jù)得不出預(yù)期的結(jié)果而采取以下行為。①采用過時(shí)的數(shù)據(jù)。如采用過去好幾年的土地利用狀況數(shù)據(jù)來研究當(dāng)前土地利用分布現(xiàn)狀;采用過時(shí)的交通運(yùn)輸量來分析當(dāng)前的道路分布格局等。②采用不恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)。比如以某一時(shí)間點(diǎn)的遙感數(shù)據(jù)來代表某一年的土地利用整體狀況。③漏掉數(shù)據(jù)。為了收集數(shù)據(jù)的方便,只采用易于收集的數(shù)據(jù),而直接忽略難以收集的數(shù)據(jù)。④運(yùn)用錯(cuò)誤數(shù)據(jù)。對(duì)必不可少又難以收集的數(shù)據(jù)采用偽造的方式填補(bǔ),或者是篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),以期達(dá)到設(shè)定目標(biāo)。

1.5 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有紕漏

作者在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),要綜合考慮已有的研究基礎(chǔ)(理論基礎(chǔ)、軟硬件條件、難度系數(shù)等)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)方法等多個(gè)要素,根據(jù)作者設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟,要能夠順利地達(dá)到預(yù)期的研究目標(biāo)。然而在有的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,要么缺少關(guān)鍵步驟,要么方法不恰當(dāng),要么數(shù)據(jù)不合理,據(jù)此設(shè)計(jì),難以達(dá)到最后的結(jié)論,因此作者研究結(jié)果的科學(xué)性和正確性就值得懷疑。

2 寫作能力不足導(dǎo)致的問題

一篇好的科技論文不僅要有好的選題、好的方法、好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),得出理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,達(dá)到預(yù)期的研究目標(biāo);也要在寫作上做到層次清楚、條理清晰,各部分之間具有很強(qiáng)的邏輯聯(lián)系,語言言簡(jiǎn)意賅、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),符合科技論文的寫作規(guī)范要求。然而在很多科技論文寫作中,常存在作者寫作能力不足的問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1 層次不清,邏輯關(guān)系混亂

主要表現(xiàn)在同一類型的問題出現(xiàn)在不同的章節(jié)或?qū)哟蜗?。比如研究的理論基礎(chǔ),有的作者在前言綜述部分總結(jié)前人研究成果時(shí)涉及,在介紹本文的理論基礎(chǔ)時(shí)也提及,在后文的研究?jī)?nèi)容中或者實(shí)證研究中又涉及,不僅重復(fù)累贅,也使文章顯得非?;靵y。

2.2 表達(dá)語言過于口語化

一篇文章涉及的所有工作,都是研究團(tuán)隊(duì)或者筆者的研究任務(wù),因此在寫作中盡量不用“我們”開頭的句式。而有的作者通篇多次用到“我們”,如“我們采用層次分析的方法,擬定以下指標(biāo)體系……”“我們通過計(jì)算,得出……”,等等。其實(shí),去掉“我們”兩字全文也不會(huì)產(chǎn)生歧義,語句也是通順的,并且使語氣也顯得正式嚴(yán)謹(jǐn)。除此之外,還有“筆者”“本人”“本項(xiàng)目組”等名詞也存在著類似的問題。

還有一種常見的口語化的表現(xiàn)就在于全文表述類似于課堂講義。比如:“下面,從三個(gè)方面就該問題進(jìn)行深入的探討”“接下來,證明……”,等等。

2.3 論文寫作不符合科技論文的寫作規(guī)范

科技論文的寫作規(guī)范比較明確,國(guó)家也出臺(tái)了很多的標(biāo)準(zhǔn)要求 [1-6],專門針對(duì)公式、圖表、參考文獻(xiàn)、引用等項(xiàng)目的表述,為作者的規(guī)范寫作提供了重要的參考和依據(jù)。有的作者由于年齡、寫作經(jīng)驗(yàn)不足等多方面原因?qū)@些規(guī)范要求不是很清楚,而產(chǎn)生很多的不符合規(guī)范的問題。

2.3.1?標(biāo)題過長(zhǎng)

一般來說,一篇科技論文的標(biāo)題不超過20 字,不低于7 字。過長(zhǎng)的會(huì)顯得累贅,過短不能表達(dá)題意。而很多科技論文標(biāo)題的最大問題是過長(zhǎng),似乎要在標(biāo)題中表達(dá)出所研究的區(qū)域、內(nèi)容、方法等諸多方面,比如“貴陽市土地整治項(xiàng)目與生態(tài)文明建設(shè)的耦合關(guān)系實(shí)證分析—基于InVEST 生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)評(píng)估模型”,長(zhǎng)達(dá)38 字的標(biāo)題,既包含了研究區(qū)域“貴陽市”,研究?jī)?nèi)容“土地整治項(xiàng)目與生態(tài)文明建設(shè)的耦合關(guān)系”,也指明了研究方法“基于InVEST 生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)評(píng)估模型”,可謂面面俱到,顯得臃腫也不利于排版設(shè)計(jì)。修改后的標(biāo)題為“土地整治與生態(tài)文明建設(shè)耦合關(guān)系研究—以貴陽市為例”。再如,原標(biāo)題為“一種用于高分辨率遙感影像預(yù)處理的幾何與輻射同步相對(duì)校正模型”,作者是從多個(gè)校正模型中挑選出一種最適合的模型同步進(jìn)行幾何與輻射校正,“一種用于”就沒有必要;幾何校正和輻射校正都是遙感影像預(yù)處理的內(nèi)容,不需要再指出“預(yù)處理”;幾何校正和輻射校正同步進(jìn)行,分別校正,因此“相對(duì)”就不必要。修改后的標(biāo)題為“高分辨率遙感影像幾何與輻射同步校正模型探討”。類似的標(biāo)題問題不勝枚舉。

另外,科技論文的標(biāo)題與科普文章、文學(xué)著作、社科論文也有很大區(qū)別??萍颊撐牡臉?biāo)題一般是短語結(jié)構(gòu),不帶感情色彩,簡(jiǎn)潔、明快,而非單個(gè)名詞(如《白鹿原》《紅樓夢(mèng)》等)或者口號(hào)式語句(如“加強(qiáng)素質(zhì)教育,增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力”“立足學(xué)科教育,實(shí)現(xiàn)德育功能”等)。

2.3.2?作者姓名、單位

英文作者姓名大小寫不合要求,作者單位標(biāo)示不清,要么沒有二級(jí)單位,要么多個(gè)二級(jí)單位混雜,要么沒有城市名稱,要么沒有郵編等。

2.3.3?摘要、關(guān)鍵詞

有的文章摘要復(fù)制前言部分,沒有簡(jiǎn)明扼要地闡明研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究結(jié)論和研究意義,或缺少其中之一,或太長(zhǎng)或太短等;摘要應(yīng)以客觀闡述為主,不宜出現(xiàn)“本文”字樣。關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)太多或太少,或不關(guān)鍵;英文摘要部分和關(guān)鍵詞部分與中文不一致等。

2.3.4 正文

前言部分語言不精練,復(fù)制比超高;綜述部分沒有提煉只有簡(jiǎn)單的羅列;正文部分的理論與研究過程混雜,邏輯不清;文章的層級(jí)編號(hào)混亂;圖表不合規(guī)范;公式編排混亂;變量單位沒使用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)單位等。

2.3.5 結(jié)論

結(jié)論部分缺乏有針對(duì)性的意見或建議,而使用放之四海皆準(zhǔn)的對(duì)策或措施;結(jié)論不精練簡(jiǎn)潔等。

3 寫作態(tài)度不端正導(dǎo)致的問題

現(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)要發(fā)表文章,評(píng)職稱要發(fā)表文章,升職也要發(fā)表文章……有很多人不是為了科學(xué)研究而寫論文,而是為了某一憑證而寫,這樣就出現(xiàn)了很多“急功近利,急于求成”的現(xiàn)象。

3.1 一稿多投

為了達(dá)到文章發(fā)表的目的,同一篇文章群發(fā)給幾個(gè)甚至是幾十個(gè)編輯郵箱,撒大網(wǎng),總是能捕獲到一點(diǎn)信息,在獲取的錄用信息中再來篩選等級(jí)好的刊物發(fā)表。由于每個(gè)刊物處理稿件的周期不同,刊期長(zhǎng)短不同等多種因素的影響,對(duì)稿件處理的進(jìn)度不一樣,這樣就造成了很多編輯做無用功,幾經(jīng)初審、外審、復(fù)審甚至是到了校樣階段,才接收到作者“已經(jīng)在其他刊物上發(fā)表,需要撤稿”的信息,一些抄送的投稿郵件可以直接看出是一稿多投,而一些密送的一稿多投的稿件就不容易識(shí)別了,遇到這種情況,編輯除了氣憤以外毫無他法。

這類稿件除了從投稿郵件上可以甄別以外,還可以從文章格式上可以看出。一般一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者在投稿前,都會(huì)研究該刊物所刊發(fā)的文章類別、欄目,文章的基本格式,文章所需要的基本項(xiàng)目(比如中英文摘要、關(guān)鍵詞、英文圖表標(biāo)題、參考文獻(xiàn)的表示方式等),并力爭(zhēng)在格式和形式上與刊物要求一致,大多也不會(huì)一稿多投。而一稿多投的文章是很難做到這一點(diǎn)的,有的內(nèi)容和形式都和刊物要求相差甚遠(yuǎn)。

3.2 文章復(fù)制比過高,涉嫌抄襲

很多年輕作者在寫作的過程中,查閱大量資料,參考了很多前人研究成果,在寫作過程中沒有很好地歸納吸收,直接照搬原文的相關(guān)字句到自己文章中,這樣就造成了文章的復(fù)制比超高。還有的作者為了湊成一篇文章,甚至是直接在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)行“剪切”“復(fù)制”“粘貼”等重復(fù)操作,湊成一篇新文章,復(fù)制比幾乎高到不忍直視。有的居然連網(wǎng)絡(luò)的段落標(biāo)志“↓”都沒有更換。

3.3 論文修改不認(rèn)真

有的作者投稿只要稿件接收就萬事大吉,后面的修改全部交于編輯甚至是不愿再修改,需要有詳細(xì)的修改說明的也只是寥寥幾字了事,甚至是直接給編輯說:您看著修改吧,我只要發(fā)表就好。遇到這種作者,也只能遺憾地退稿了。

4 結(jié)語

科技論文寫作中出現(xiàn)的問題很多,由于研究能力不足而出現(xiàn)的選題陳舊、內(nèi)容不合適、研究方法老套、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理等問題常??梢酝ㄟ^不斷學(xué)習(xí)而提高和改進(jìn);由于寫作能力欠缺而出現(xiàn)的論文條理不清、邏輯混亂等問題就需要指導(dǎo)教師和編輯的指導(dǎo)和再加工,作者也可以多看看已發(fā)表的相關(guān)文章,或者參閱國(guó)家出臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范;而由于寫作態(tài)度不端正而出現(xiàn)的諸多問題,才是最讓人感到痛心疾首,這需要作者從根本上改變寫作態(tài)度,國(guó)家職能部門從體制上對(duì)科研獎(jiǎng)勵(lì)制度進(jìn)行相應(yīng)的變革,尤其要加大對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的懲罰力度。

–?END?

本文來源:《編輯實(shí)務(wù)》2017年第10期 ?| 作者: 曾群,華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)編輯部編輯室主任。

版權(quán)歸原作者所有,社科學(xué)術(shù)圈整理。

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