留在學(xué)校與壽命更長(zhǎng)和衰老更慢有關(guān)

在學(xué)校呆得更久不僅能給你一個(gè)更好的教育– 這也意味著你更有可能活得更久，并且看到更少的細(xì)胞磨損，根據(jù)對(duì)三代人 3,101 人數(shù)據(jù)的新分析。

從廣義上講，更多的教育年限意味著更長(zhǎng)的使用壽命，但我們?nèi)栽谂α私庠颉?lái)自美國(guó)、挪威和英國(guó)的研究人員希望更仔細(xì)地研究學(xué)校教育與健康之間的關(guān)系。

雖然人們普遍認(rèn)為，更好的資格意味著更好的工作和更多的錢(qián)——這意味著更好地獲得醫(yī)療保健和機(jī)會(huì)過(guò)上更健康的生活方式這項(xiàng)新的研究表明，在細(xì)胞水平上，如果我們?cè)趯W(xué)?；ǜ嗟臅r(shí)間，我們的身體可能會(huì)衰老得更慢。

“我們很早就知道，受教育程度較高的人往往壽命更長(zhǎng)，”說(shuō)哥倫比亞大學(xué)的流行病學(xué)家丹尼爾·貝爾斯基（Daniel Belsky）。

“但是，要弄清楚這是如何發(fā)生的，以及至關(guān)重要的是，促進(jìn)教育程度的干預(yù)措施是否有助于健康長(zhǎng)壽，存在一系列挑戰(zhàn)。

分析顯示，多接受兩年的學(xué)校教育相當(dāng)于衰老平均慢2-3%。數(shù)據(jù)取自弗雷明漢心臟研究，這是一個(gè)研究項(xiàng)目，一直在跟蹤該市的一大群人居民，現(xiàn)在是他們的一些子孫，自 1948 年以來(lái)。

研究人員使用了一種表觀遺傳時(shí)鐘數(shù)據(jù)算法，旨在通過(guò)DNA中的標(biāo)記來(lái)測(cè)量生物年齡。當(dāng)科學(xué)家談?wù)摳斓纳锼ダ蠒r(shí)，并不是說(shuō)我們的生日來(lái)得更快，而是我們的細(xì)胞更快地顯示出損傷。

通過(guò)兄弟姐妹之間以及孩子與父母之間的交叉引用，研究人員能夠在一定程度上隔離出教育的影響。這是第一次以這種方式將教育和生物衰老聯(lián)系起來(lái)。

“在這樣的研究中，一個(gè)關(guān)鍵的混淆是，不同教育水平的人往往來(lái)自具有不同教育背景和不同水平的其他資源的家庭。說(shuō)哥倫比亞大學(xué)的流行病學(xué)家格洛麗亞·格拉夫（Gloria Graf）。

為了盡量減少這些混淆，他們研究了“教育流動(dòng)性”——與父母相比，與兄弟姐妹相比，一個(gè)人的教育程度如何。這種方法有助于解釋家庭內(nèi)部的差異，以更準(zhǔn)確地弄清楚教育如何影響衰老和長(zhǎng)壽。

“我們發(fā)現(xiàn)，向上的教育流動(dòng)與衰老速度放緩和死亡風(fēng)險(xiǎn)降低有關(guān)。說(shuō)格拉夫。

研究中沒(méi)有解決為什么會(huì)發(fā)生這種情況的問(wèn)題。當(dāng)然，原因可能與將高等教育與更長(zhǎng)壽命聯(lián)系起來(lái)的原因相同：能夠負(fù)擔(dān)得起更好的醫(yī)療保健并獲得更健康的生活方式.

該研究的部分原因是研究促進(jìn)的好處高等教育，并探索衡量其成功與否的方法，讓我們更健康更持久——這些生物衰老標(biāo)志物現(xiàn)在可以提供幫助。

然而，需要更多的研究來(lái)確定該協(xié)會(huì)是如何運(yùn)作的。許多其他因素，包括童年貧困，可能會(huì)對(duì)死亡率和某人在學(xué)校度過(guò)的時(shí)間產(chǎn)生影響。

“最終，需要實(shí)驗(yàn)證據(jù)來(lái)證實(shí)我們的發(fā)現(xiàn)，”說(shuō)貝爾斯基。

該研究已發(fā)表在JAMA 網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放.

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