奇怪的發(fā)現(xiàn)表明孩子們信任機器人而不是人類

從鋼鐵巨人自大英雄6，我們中的許多人都會熟悉的故事孩子們與機器人交朋友，這表明一代又一代的幼兒更信任機器的建議，而不是他們自己的親生骨肉。

一個國際研究小組現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它不僅僅是在小說中。在一項涉及 111 名 3 至 6 歲兒童的研究中，這些年輕人表現(xiàn)出更相信機器人的偏好，并在機器人犯錯時更能接受。

作為孩子，我們需要吸收大量的新信息，因為我們了解世界，并從虛構(gòu)中過濾掉事實，這項新研究背后的研究人員希望了解來自不同來源的信息是如何被接收的。

“那么問題就變成了，當面對相互矛盾的證詞時，孩子們?nèi)绾芜x擇向誰學習？”寫研究人員在他們發(fā)表的論文中。

孩子們被分成不同的小組，并播放機器人和人類標記物體的視頻——孩子們已經(jīng)認識的一些物體，以及他們不知道名字的新物體。

人類和機器人的可靠性通過給熟悉的物體起錯誤的名字來證明，例如稱盤子為勺子。通過這種方式，研究人員可以操縱孩子們對信任誰的感覺。

在人類和機器人被證明同樣可靠的情況下，年輕人更有可能想要詢問機器人新對象的名稱，并接受其標簽為準確。更重要的是，當被問及他們會與誰分享秘密，他們想和誰成為朋友，以及他們想和誰成為朋友時，孩子們更有可能更喜歡機器人有作為老師.

“孩子們對犯錯的智能體的概念也不同，因此選擇了一個不可靠的人作為故意做事的人，而不是一個不可靠的機器人。寫研究人員。

“這些發(fā)現(xiàn)表明，兒童對機器人可靠性的看法與他們對機器人作為社會互動伙伴的可取性和感知代理的評估是分開的。

反應存在個體差異：年齡較大的孩子比年齡較小的孩子更信任人類，但前提是機器人被證明與人類相比不可靠。不過，從整體上看，結(jié)果顯示這些孩子有思想可靠的機器人比可靠的人更值得信賴。

這項研究可能有用的一個領(lǐng)域是教育，尤其是在一個孩子越來越多的世界里被科技包圍.

研究人員沒有問為什么這些孩子覺得他們遇到的機器人比人類更值得信任。更重要的是，視頻互動可能并不總是準確反映現(xiàn)實世界的互動，因此需要一項涉及實時互動的研究來確認結(jié)果。

“究竟是什么讓機器人更可取，仍然是一個懸而未決的問題，”寫研究人員。

該研究已發(fā)表在人類行為中的計算機.

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